【沁园春雪划分节奏重读音】《沁园春·雪》是毛泽东同志创作的一首著名诗词，气势恢宏、意境深远。在朗诵或学习这首词时，合理地划分节奏和确定重读音，有助于更好地理解其情感与韵律。以下是对《沁园春·雪》的节奏划分与重读音的总结。
一、整体节奏划分说明
《沁园春·雪》属于词牌“沁园春”格式，句式长短错落，讲究平仄对仗。朗读时应根据句子结构、语义层次和情感表达进行节奏划分，使语言流畅自然、富有节奏感。
二、逐句节奏与重读音分析（以标准朗诵方式）
| 句子 | 节奏划分 | 重读音 | 说明 |
| 北国风光 | 北国 / 风光 | 北、国、风 | “北国”为地点，“风光”为景象，强调地域与景色 |
| 千里冰封 | 千里 / 冰封 | 千、里、冰 | “千里”形容广阔，“冰封”描绘严寒景象 |
| 万里雪飘 | 万里 / 雪飘 | 万、里、雪 | “万里”进一步扩大空间，“雪飘”表现动态 |
| 望长城内外 | 望 / 长城 / 内外 | 望、长、城 | “望”为动作，“内外”表示范围，重读“望”加强语气 |
| 惟余莽莽 | 惟余 / 莽莽 | 惟、余、莽 | “惟余”表示只有，“莽莽”形容辽阔无边 |
| 大河上下 | 大河 / 上下 | 大、河、上 | “大河”指黄河，“上下”表示范围，重读“大”增强气势 |
| 顿失滔滔 | 顿失 / 滔滔 | 顿、失、滔 | “顿失”表示突然消失，“滔滔”形容水流汹涌 |
| 山舞银蛇 | 山舞 / 银蛇 | 山、舞、银 | “山舞”拟人化，“银蛇”比喻山形，重读“舞”突出动态 |
| 原驰蜡象 | 原驰 / 蜡象 | 原、驰、蜡 | “原驰”形容高原奔跑，“蜡象”比喻雪中丘陵，重读“驰”增强画面感 |
| 欲与天公试比高 | 欲与 / 天公 / 试比高 | 欲、天、比 | “欲与”表现豪情，“试比高”体现竞争之意，重读“比”突出对比 |
| 须晴日 | 须 / 晴日 | 须、晴 | “须”表示条件，“晴日”为理想状态，重读“须”加强语气 |
| 看红装素裹 | 看 / 红装 / 素裹 | 看、红、素 | “看”引导视觉，“红装素裹”描绘雪后美景，重读“看”引出画面 |
| 分外妖娆 | 分外 / 妖娆 | 分、外、妖 | “分外”强调程度，“妖娆”形容美丽，重读“妖”突出美感 |
| 江山如此多娇 | 江山 / 如此 / 多娇 | 江、山、多 | “江山”为国家，“多娇”赞美祖国山河，重读“江、山”突出主题 |
| 引无数英雄竞折腰 | 引 / 无数 / 英雄 / 竞折腰 | 引、英、雄、折 | “引”为引领，“竞折腰”表现英雄们倾倒，重读“英、雄”增强气势 |
| 惜秦皇汉武 | 惜 / 秦皇 / 汉武 | 惜、皇、武 | “惜”为惋惜，“秦皇汉武”指历史人物，重读“皇、武”突出人物 |
| 略输文采 | 略输 / 文采 | 略、文、采 | “略输”表示稍逊，“文采”指文学才能，重读“文、采”强调内容 |
| 唐宗宋祖 | 唐宗 / 宋祖 | 唐、宗、宋 | “唐宗宋祖”指历史帝王，重读“宗、祖”增强历史感 |
| 稍逊风骚 | 稍逊 / 风骚 | 稍、风、骚 | “稍逊”表示稍差，“风骚”指文采，重读“风、骚”突出文化内涵 |
| 一代天骄 | 一代 / 天骄 | 一、代、天 | “一代”指时代，“天骄”为英雄，重读“天”提升气势 |
| 成吉思汗 | 成吉 / 思汗 | 成、吉、思 | “成吉思汗”为历史人物，重读“思”增强语气 |
| 只识弯弓射大雕 | 只识 / 弯弓 / 射大雕 | 只、识、弓、雕 | “只识”表示局限，“弯弓射大雕”为动作描写，重读“弓、雕”突出形象 |
三、总结
《沁园春·雪》是一首极具气势与艺术性的作品，朗诵时需注重节奏的变化与重读音的选择，以准确传达作者的情感与思想。通过合理的节奏划分与重读处理，可以让听众更深刻地感受到诗词的壮美与力量。以上表格提供了每句的节奏划分与重读建议，便于朗诵者掌握朗读技巧，提升朗诵效果。